准确表达 文章更好(图)

　　文/图 乌鲁木齐市第二小学语文老师 金凯

　　获得过市级课题实验先进工作者、全国课改教科研先进工作者、“天山区教学骨干”称号。

　　无论说还是写，让孩子学会清晰地表达是非常重要的。小学作文中语言表达方面存在诸多问题：不能用准确的语言把想说的话表达出来；词汇贫乏，通篇都是“口水话”等等，因为太过直白、繁琐而影响习作的质量。那么，如何培养小学生的习作中语言的准确性？

　　首先做好“储备工作”。注重优秀文学作品的表达积累，这个积累来自于教材中优秀范文的指导，来自平时孩子阅读课上的交流感悟，更来自于大量课外阅读潜移默化的渗透。乐意读经典，读名著。遇见好文章，多读读，多背背，在书上做眉批，做读书笔记。好的阅读习惯会为习作打下良好而坚实的基础。“读书破万卷、下笔如有神”，这一定是一个慢功夫，是一个积累沉淀的过程，贵在坚持。

　　写作中的准确表达训练。所谓“实践出真知”，“写作文”的实操性极强，孩子在不断内化语言文字的过程中，需要借助“写作”将积累一并“输出”。生活处处皆文章，做个有心人，养成随时记录生活的习惯—“动笔”是关键。勤于动笔，在不断练习中，孩子自然会发现写作的乐趣，为准确的表达打好基础。

　　练笔的过程中，不仅要关注写作的内容，对于文字的表达也要有所要求。比如：文章中用到了怎样的好词好句，把一个意思写得生动具体？在习作中孩子的哪个想法是给人耳目一新感觉的？如果孩子能够把平日里积累的好词好句用到习作中，一定要表扬鼓励……总之，让作文的评价和修改成为孩子习作的一部分，在不断的评改中，孩子渐渐会明白：自己的文章哪里好，为什么好？如果不足，又该如何“微调”。以激发孩子练笔的热情为出发点，让孩子乐于动笔，找到“成就感”。

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