从上师大化学系毕业到今年，周齐佩在上海市教委教育技术装备中心工作了整整30年。
教育装备作为课程资源，其管理与研究成果直接关系到课堂高效与师生发展，如何赋予人们眼中的“硬件”鲜活的时代生命力？这是周齐佩工作中一直思考和努力的方向。
30年间，在她的带领下，教育装备实现了从简单课堂教具，到创新实验室、职教实训中心的更迭，也见证了上海教育的不断进步和创新。继市园丁奖、市三八红旗手后，她今年又获得“市先进工作者”称号。
创新出来的“创新实验室”
教育装备该如何定义？在30年前，这个名词或许更多局限于学校的硬件设施或教学教具。现在，这样的定义早已不再适用。最大的“变脸”，悄然发生在中学实验室里。
“实验室不应该只固化于验证性实验，也不应该只局限于理、化、生这些有限的学科。”2010年起，周齐佩负责的上海市创新实验室项目开始建设。
3年里，周齐佩和团队在全市遴选和引导建设多个富有特色、形态各异甚至“天马行空”的实验室，如晋元中学的结构实验室、华政附中的模拟法庭等，她还挖掘各类资源，邀请高校和科研机构的专家为创新实验室建设出谋划策，联系了工技大的专家一起建机器人实验室；还有不少学校要建音乐创作实验室，她就请来上音的专家指导……如今，全市已拥有500多个创新实验室。
打造职教实训“生活课堂”
去年4月，上海市首届学生职业体验日活动启动。活动的受欢迎程度，让参与设计和组织的周齐佩“始料未及”，前来参加体验的中小学生需在官方微信“秒杀”才能获得入场券。体验日当天，一名小学生感言:“我参加了20多个项目的体验。知道了每天使用的香皂是怎么产生的，电视台播音员为什么能流利地播报新闻，志愿者大哥哥还手把手地教我搭飞机……”
10年前，周齐佩就开始为职业教育办课堂。在她的带领下，上海率先在全国建起职业教育开放实训中心，涉及职业教育各个领域。10年后，全市近100个实训中心成为了培育中小学生职业文化素养，提升中职开放实训中心公共服务能力的“普职融通”双赢平台。
为援建学校打开“改革之门”
2008年开始，克服了地震余波、高原反应和心脏不适等种种困难，周齐佩带着专家走进西藏日喀则、新疆喀什和重庆万州，先后参与完成30所学校的援建任务，为那里的孩子带去了“上海品牌”。
周齐佩说，教育装备除了为正常教学条件提供保障，还可以提高教学效率，改变理念，大有文章可做。如何创新、探索、创造更多前瞻性的教育设备设施，她依旧在路上。