这几天，宁波东方论坛上有一个非常火的帖子：“奇葩学校要男学生织毛衣”。发帖的是孩子家长，说宁波李兴贵中学布置了一个作业，要学生织围巾。“我的孩子上中学，前一段时间孩子回来说，学校安排学生织毛衣，并说这个是作业，一定要完成。”
应该说，宁波李兴贵中学的劳技课布置织围巾的作业，值得肯定。比如有的女生就织得很快乐，在外婆手把手的教导下织出很美的围巾。既练了手工，又得到劳动的喜悦。但有的学生就很郁闷，男生织毛衣就像张飞拿起绣花针，只好找家人代劳来完成作业。
织毛衣不是女人的专利。英国最长寿的首相丘吉尔活到91岁，据说，他的一大爱好就是织毛衣。丘吉尔经常自己编织毛衣，始终保持平和心态，遇到再大再难的事，只要毛线棒在手，啥事都没有。
在年初的索契冬奥会决出第一枚金牌的重要时刻，所有选手都在紧张的备战之时，芬兰教练科斯基宁却在一旁淡定地织毛衣。当他的队员准备上场，他依旧拿着针和毛线，向爱徒面授机宜。科斯基宁织的是围脖，他忙里偷闲是参加了为芬兰代表团的运动员送围脖的活动。可见，这位老头对织毛衣情有独钟。
织毛衣作业，好就好在选对合适的季节让学生手脑并用，既能通过自己亲手制作“温暖牌”礼物送给家里人，又得到了锻炼。但每个孩子都是一个特殊的不同于他人的现实存在。没有个性，就没有创造。教育者要善于发现个性、选择个性、培养个性，激发他们的主动性和独创性。就是说，织毛衣作业的奇葩之处在于让所有的学生都做同一件手工，忽略了他们各自不同的兴趣爱好，甚至有可能误了发现特殊人才脱颖而出的“上帝之手”。